教書兩年了，教過以講演（lecture）為主的大班課，也教過同學報告、討論為主的研討課（seminar）。一直覺得教lecture的課令人覺得累，而且壓力不小，有每週就是被這些課追著跑的感覺。昨天終於發現有老師非常傳神地點出其中關鍵。
這是中正政治系一位劉老師（twliu1972）的網誌
他在「告別政方政統」這篇po文裡寫道：
「教大學部很累，因為書都是我在念
不管有多少人來，不管來的人聽不聽，我都要乖乖地每週跟同學做報告
……
自己念的時候，看過去就好
教別人時候，各種細節都要搞清楚
也有些很不熟或沒學過的東西被逼著一樣一樣學
新的研究成果不停地產出，所以每年都要微調一下授課大綱的內容或順序
看書的時候，會不自覺地注意有沒有新的書或文章可以當作教材
大部分的時間都在備課，剩下的零星時間才拿來做研究」
這位劉老師講得實在是太傳神了！
我雖然沒有教那麼多的講演課，研究時間被侵佔的情況沒有那麼嚴重，
但是其他部分還是深有同感！
作學生時，遇到不感興趣的章節，或是疲累的時候，還可以稍微準備不足。
但是換成做老師時，要教的部分不管喜不喜歡，每個環節都要準備妥當，否則很容易在台上講不下去，吞吞吐吐。
這位劉老師，也就是近日媒體報導，在必修的政治學方法論與政治學統計方法，會當掉一半畢業生的老師。不過這些學生到底該不該當呢？請看他「不讀書、不上課、不考試」這篇po文！
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